高职数学翻转课堂教学模式下导学案的支撑作用探究

高职院校选抜更加注重学生的实践能力,对于学生的笔试分数要求较低,因而学生的数学基础也是相对薄弱的。且高职院校的教学资源在总体上是略逊于本科院校的,学校对高职数学教学依然采用传统的授课方式,对于教师布置习题也没有体现一定的阶级性,难以提高学生学习成绩和热情,对此现象,文章引进教与学相结合的数学翻转课堂教学模式,分析导学案的支撑作用,为后续培养学生的数学思维提供理论依据。