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浅谈优化小学生数学认知结构的策略
被引量:
2
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摘要
数学学习是一场有效的认知活动,是学生实现再创造的活动过程。对进入高年级学习的学生而言,要想数学学习达到质的飞跃,离不开其对数学认知结构的优化。在当前核心素养教育时代下,提高数学课堂教学效率仍是广大教师努力追求的目标。
作者
方晓华
机构地区
宁德市蕉城区第一中心小学
出处
《中小学教学研究》
2018年第10期21-23,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
小学数学
优化
认知结构
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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中小学教学研究
2018年 第10期
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