中美初中物理教材对比分析——以“电学”部分为例

众所周知，教材是当代世界传递知识的重要媒介之一，更是教师和学生对话、探讨问题的一个有效平台，教材的编写和设计自然成为一门很重要的学问。与国际教材相比较，我国目前使用最广泛的人教版物理教材从编写的标准来看，已提出培养科学素养的理念，从内容来看，保留了以知识为主的传统。因此，教师在课程实施的过程中存在着一个极富挑战性的任务：如何以这些相关性的知识为载体培养学生的科学素养？