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基于乡土资源的“前提性”写话策略的实践研究被引量：1

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摘要本文植根于农村儿童的生活学习环境,充分挖掘本土资源,以遵循小学生的特点和语言学习的规律为原则,探索"前提性"写话的方式方法,以提高学生的写话水平。

作者李东

机构地区江苏连云港市赣榆区城头中心小学

出处《教书育人（校长参考）》 2018年第12期76-77,共2页

关键词乡土资源前提性写话策略实践研究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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引证文献1

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教书育人（校长参考）

2018年第12期

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