摘要
随着'翻转教室'概念的兴起,翻转课堂(flipped classroom)的理念由原本只是二位美国化学高中老师在2007年时单纯为提升学生学习兴趣以达到更佳学习效果,后来在'Khan Academy可汗学院'的创办人Salman Khan推波助澜下,慢慢转成改变/改善'教学方式',甚至是创意教学的代名词;乃至后来的'MOOCs磨课师'亦是源自这样的概念与操作模式,其影响不可谓不大。台湾的高等教育在长期偏重教师的学术发表,相对轻忽教学成效的现实(升等)
出处
《中华文化与传播研究》
2017年第2期226-227,共2页
Chinese Culture and Communication Studies
