期刊文献+

让合作探究在反思中发挥更大效益 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 小组合作探究的学习方式能集思广益,是课堂学习的内在驱动力,只要组织得当,既能充分彰显学生主体地位,亦能助力英语课堂,发挥更大教学效益。
作者 邬佳莹
出处 《教书育人(教师新概念)》 2018年第12期30-30,共1页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

共引文献1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部