基于核心素养的“回顾与思考”课型案例分析与反思——以“二元一次方程组复习与回顾”为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）指出：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验．”“回顾与思考”课型如何体现新课程的这一教学理念呢？