如何引导学生走出错误的几点思考

“学会求知”是联合国教科文组织提出的未来教育“四大支柱”中排在首位的，事实上，这是对掌握求知手段所作出的具体要求彳艮多教师在学生学习出错时往往会在知识点上进行反复强化，但学生错误“屡禁不止”的现象仍然不可避免．教师正确面对学生的错误并合理引导学生进行错误的主动发现与探究，能更好地令学生对知识形成深刻的印象与理解，并达到事半功倍的效果．因此，教师在教学中应敢于放开手脚并将问题与课堂交给学生，使学生能够在主动思考、探索中发现自身问题，并逐渐形成自己纠错自“悟”的做法．