改革开放四十年教育人类学“田野研究”理论发展述评

一、教育人类学方法论：从原理性解释到本土化方法论构建（一）作为教育人类学方法论来建构的民族志方法。本文为了方便辨识，单独提到的“民族志”意义皆认为是“记录的文字”，如果要表示研究方法，则会使用“民族志方法”一词。（二）作为一种研究方法的民族志方法。总体来看，“教育田野工作”本质上还是“田野工作”。