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皮亚杰认知理论对非英语专业大学生英语教学的启示 被引量:1

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摘要 关于非英语专业大学英语教学,历来是教育研究者尤其是语言研究者关注的一个话题。他们借助认知、人格、社会化、动作与行为等方面的研究成果探索并推动英语教学方法的变革。而在认知理论上,最有影响的研究当属瑞士日内瓦大学心理学教授,当代世界著名的儿童心理学家皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)的认知发展阶段理论和建构主义理论。这一理论对于非英语专业大学生英语教学具有重要启示:教学应适应学生认知的发展;同时,适当的英语教学方法能够促进学生的认知发展。
作者 王革 卢金苗
出处 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2015年第2期76-77,共2页 Journal of Changhun University of Technology
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[英]JackC.Richards,[英]TheodoreS.Rodgers著,王才仁导读.语言教学的流派[M]. 外语教学与研究出版社, 2000
  • 2车文博著.西方心理学史[M]. 浙江教育出版社, 1998
  • 3Ausubel D A.Adults vs Children in second language learning:Psychological considerations,1964(48).
  • 4Brown HD.Principles of Language Learning and Teaching. . 2000

同被引文献5

二级引证文献1

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