高校双语课程建设体系与学生满意度关系的实证研究

从2001年教育部提出双语课程的重要性以来,各高校均开始双语课程的建设。但以往的研究多从单课特征或部分独立维度进行分析,而对双语课程整体评价维度的构建,以及这些维度如何影响学生的满意度方面的研究甚少。本文通过问卷调查,采用回归分析发现,辅助资料和教材对学生满意度有显著地正向影响。