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当代教师“身份焦虑”的成因被引量：1

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摘要自20世纪80年代以来,对"教师身份"的焦虑一直萦绕在我国教师心头,本文试图从教育改革带来的焦虑、"教师"身份与"凡人"本性冲突引发的焦虑、来自教育对象否定的焦虑、"身份不明"的焦虑四个方面探讨当下我国教师"身份焦虑"的成因。

作者李亚

机构地区盐城高等师范学校音表系

出处《长春教育学院学报》 2014年第20期24-24,28,共2页 Journal of Changchun Education Institute

基金江苏省教育科学"十二五"规划课题课题名称:教师身份认同的研究:在审美人类学视野内

关键词教师身份焦虑

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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长春教育学院学报

2014年第20期

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