期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
职前英语教师反思能力培养探究
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课改对于英语教师提出了全新的要求,以新课改的理念为出发点,本文探讨了教学反思的内涵,提出反思能力的培养对于职前英语教师专业发展的重要性和可行性,结合英语教学理论和英语教学实践两个维度,提出培养和提高职前教师的教学反思意识的相关建议。
作者
颜东
机构地区
广西师范大学外国语学院
出处
《长春教育学院学报》
2014年第21期97-98,共2页
Journal of Changchun Education Institute
关键词
新课改
职前英语教师
反思能力
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
6
共引文献
125
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
6
1
顾明远.
论教师教育的开放性[J]
.高等师范教育研究,2001,13(4):1-5.
被引量：92
2
John Dewey.How we think. . 1933
3
尹建勤.
重视培养反思能力[J]
.师范教育,2004,0(6):8-10.
被引量：5
4
Sch n,D.A.The Reflective Practitioner:How Professionals Think in Action. Journal of Women s Health . 1983
5
Donald Freeman.Doing Teacher Research:From Inquiry to Understanding. . 1998
6
王春光.
反思型教师个人实践理论探究[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,2005(1):138-143.
被引量：28
二级参考文献
7
1
Dewey, J (1933). How we think. Chicago: Heaxry Regnery.
2
Handal, G, & Lauvas, p. (1987). Promoting reflective teaching. Milton Keynes, UK: Open University Press. P.12.
3
Britzman, D (1991). Practice makes practice: A critical study of learning to tesch. Albany, NY: SUNY Press.
4
Griffiths, M, & Tann, S (1992). Using reflective practice to link personal and public theories. Journal of Education for Teaching, 18(1),69-84.
5
D A Schon. ( 1983 ). the Reflective Practitioner. New York: Basic Books.
6
D A Schon, (1987). Educating the reflective practitioner.San Francisco: Jossey-Bass.
7
Handal, G, & Lauvas, p. (1987). Promoting reflective teaching. Milton Keynes, UK: Open University Press. P.10.
共引文献
125
1
顾明远.
我国教师教育改革的反思[J]
.教师教育研究,2006,18(6):3-6.
被引量：296
2
吴东涛.
微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径[J]
.中国校外教育,2007(11):63-64.
被引量：3
3
王英智,朱章锁,黄广新.
素质教育与高师图书馆建设[J]
.保定学院学报,2002,19(3):108-110.
被引量：1
4
石天玲.
“前见”对教师继续教育的影响及策略[J]
.中国教师,2013(S1):52-53.
5
于忠海.
综合性大学发展教师教育的“两难性问题”及其策略[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(9):68-70.
被引量：4
6
李静.
“新课程”理念下的教师教育[J]
.西北成人教育学院学报,2004(3):64-66.
7
李玉琴.
中国教师资格制度述评[J]
.西南民族学院学报（哲学社会科学版）,2004,25(9):385-388.
被引量：8
8
胡显军.
数学教师专业化及其培养[J]
.中国科技信息,2005(2):160-160.
9
沈宏书,杨炳君,胡云.
知识经济时代构建高校教师终身教育体系探析[J]
.大连理工大学学报（社会科学版）,2002,23(2):48-51.
10
杨晓霞,吴开俊.
综合性大学在教师教育市场竞争中的优劣势分析[J]
.高教发展与评估,2005,21(2):66-68.
被引量：4
同被引文献
3
1
周琳.
芬兰教师教育对中国小学英语教师职前培养的启示[J]
.首都师范大学学报（社会科学版）,2011(2):55-59.
被引量：12
2
胡旭红.
基于“研究”的教学实践模式——芬兰小学教师职前教育的经验[J]
.外国中小学教育,2012(5):30-35.
被引量：5
3
张楠.
全科型小学教师培养模式下高职高专英语教学改革研究与实践——以新疆教育学院为例[J]
.科教导刊,2013(31):152-153.
被引量：4
引证文献
1
1
阳兰梅.
从课程设置的视角谈全科小学英语教师专业能力的培养[J]
.考试周刊,2016,0(100):121-122.
被引量：1
二级引证文献
1
1
叶志强,蒲淑萍.
基于混合研究的农村全科小学教师培养效果调查[J]
.重庆师范大学学报（社会科学版）,2022,42(4):48-59.
被引量：3
1
聂月芳.
成人英语学习者英语语用能力培养探究[J]
.湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2008,5(8):202-203.
2
郭敏.
网络环境下大学生英语自主学习能力培养探究——任务教学法在大学英语精读课堂应用[J]
.科教文汇,2013(1):112-113.
被引量：2
3
路茜.
非英语专业大学生英语自主学习能力培养探究——任务型教学法在大学英语课堂中的应用[J]
.科教导刊,2016(11Z):123-124.
4
韦崇裕.
精心设计课堂,培养问题意识——课堂教学中学生发现问题与提出问题的能力培养与训练[J]
.新课程学习（中）,2014,0(6):130-130.
5
杨红.
语用能力培养探究[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2007,21(1):139-141.
被引量：1
6
蒋玉琴.
大学英语教学中跨文化交际能力培养探究[J]
.鸡西大学学报（综合版）,2009,9(5):88-89.
被引量：2
7
杨赟.
教育游戏在小学英语教学中的应用探究[J]
.教育界（教师培训）,2015,0(9):10-10.
8
武金凤,孙洪然.
英语教学中的跨文化意识培养探究[J]
.芒种,2012(17):140-141.
9
赵宏涛.
职业导向下的高职公共英语听说培养探究[J]
.校园英语,2015,0(26):81-81.
被引量：1
10
段成艳.
大学英语教学中学生自主学习能力培养探究[J]
.云南农业大学学报（社会科学版）,2013,7(6):106-108.
长春教育学院学报
2014年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
