从儿童认知发展规律探析音乐素养教学实践

近年来,随着我国素质教育的日益深入,社会、学校和家长越来越重视对于学生的全面素质教育。儿童音乐作为一门基础性学科,对于儿童后期的音乐学习及其音乐能力的提高具有重要的影响。因此,学校和教师必须要通过适当的手段为儿童的音乐教育奠定坚实的基础。一、儿童音乐学习认知发展阶段的理论基础及特点(一)儿童音乐学习认知发展阶段性的理论基础众所周知,儿童的认知发展具有阶段性的特点,但是对于儿童认知阶段性的划分方式则各不相同。