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幼儿绘画再认识:儿童的特殊“语言” 被引量：3

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摘要绘画对于学前儿童更准确地说是一种特殊的表达方式,这是基于自我需要的主动外界认知与内部体验的个性表达。本文提出在教学中要重视幼儿绘画的学习品质,回归幼儿生活,创造支持性的环境,鼓励幼儿"说"画并"听"画等,达成儿童各方面的发展,让儿童画成为真正的儿童画,成为充满灵气的儿童精神的表达。

作者王小为

机构地区贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵州师范学院教育科学学院

出处《长春教育学院学报》 2016年第8期27-30,共4页 Journal of Changchun Education Institute

关键词幼儿绘画绘画本质绘画教学

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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2016年第8期

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