摘要
在高校大思政工作格局中,构建高校辅导员学习共同体能推动辅导员职业化、专业化发展。高校辅导员学习共同体与其他辅导员学习型组织是不同的,有传统式、在线式和交互式三种类型,可通过建构共有知识背景、发挥"师徒制"的作用、倡导反思性实践等方法更好地发挥辅导员学习共同体的作用,从而提升高校辅导员的职业能力。
出处
《长春教育学院学报》
2019年第1期23-25,共3页
Journal of Changchun Education Institute
基金
2015年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题"基于意会知识显性化的辅导员职业能力提升路径研究"(2015LSZ028)
2014年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题"<高等学校辅导员职业能力标准>下基于胜任力理论的优秀辅导员培养机制研究"(2014LSZ032)
