提高老年远程教育效益的四大环节

随着信息技术的发展,远程教育已成为开展老年教育的一条重要途径。老年远程教育,具有跨越时空限制的开放性,既能适应社会需求又能适应老年人个体学习需求,既有广播电视教育又有网络教育的多样性以及媒体资源丰富、择优参与教育的先进性。继广播电视教育的广泛开展之后,计算机网络教育正成为越来越多老年学校的首选。笔者认为,为了充分利用网络资源,提高老年远程教育的效益,需要抓好四个环节。