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在“留白”中体会语文美感-论阅读教学“留白”的应用策略

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摘要高中语文教师想要使学生深入体会语文知识的魅力与美感, 需要合理的运用留白策略, 发挥学生的想象空间, 可以通过思考联想、创造想象, 运用标点、插图, 使学生体会 “留白”, 并且可以对文章的结尾进行延伸.本文重点探讨了高中语文阅读教学留白的应用策略, 希望对广大语文教师带来一定的参考价值.

作者郭维媛

机构地区山东省寿光中学

出处《写作（中）》 2018年第4期60-60,共1页 Writing

关键词阅读教学高中语文留白应用策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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写作（中）

2018年第4期

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