高中英语书面表达教学三步走

英语语言的学习, 离不开 “听、 说、 读、 写” 四项基本训练.整个中学阶段,“写” 是贯穿整个教学的全过程.“写” 作为英语语言学习的落脚点, 它最能反映学生综合运用语言的能力.根据新高中课程标准：“高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上, 着重提高学生用英语获取信息、 处理信息、 分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.” 新英语课程标准突出强调了用英语进行思维和表达能力的重要性, 而书面表达正是学生英语交际能力的书面体现.在高中英语实践教学中, 我体会到书面表达能力的培养关键在于 “学生的阅读与理解”、“学生的思维与表达”“学生的提炼与写作”, 即让学生在教师的具体引导下, 鼓励学生多阅读, 勤思考, 相互交流相互讨论, 培养其积累意识, 加强以应用为目的的整体训练, 以此来达到高中英语教学目标中 “培养书面表达能力” 这一要求.本文简称为 “三步走” 式英语书面表达教学.