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数学课堂观察中学生情感的分析——“平面图形面积的整理与复习”课堂教学观察

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摘要课堂教学是师生互动的双边活动,包含认知方面的信息传递与情感方面的信息交流.其中情感在背后默默地推动或阻碍认知的发生与发展,使学习呈现知情交融的复杂状态.本文通过教师的课堂教学设计与行为,对学生的课堂积极情感进行观察与分析,以作解剖和思考,力图更有效地落实课程标准中的情感目标.

作者周金友

机构地区浙江省玉环市城关实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第11期23-26,共4页

关键词数学课堂观察情感

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2018年第11期

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