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基于前测的整合教学思考与实践——以“平行四边形的认识”教学为例

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摘要四年级认识平行四边形,是在学生初步认识的基础上进行学习的.也就是说,通过本课的学习,要求学生从理性上认识平行四边形的本质特征.本文首先对课前的测试进行仔细的分析,提出了整体化学习情境的教学设想,对学习素材进行一定的整合,对学习方式进行改进,并详细记录了该课的教学过程.同时针对教学环节阐述了教学设想与思考.

作者杨灵君

机构地区浙江省临海市回浦实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第11期58-62,共5页

关键词小学数学教学整合实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2018年第11期

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