摘要
新时期的教学目标赋予了大学英语阅读双重使命:一是继续培养阅读能力;二是促进语言习得。大学英语阅读的语言习得在很大程度上是一个模因传播的过程。大学英语阅读应以模因理论为指导,根据模因传播的条件和方式,大学英语阅读应以口语和写作的表达需要"寻读";应对照其汉语译文;应培养学生善于模仿套用英语的习惯,以模因理论为指导的阅读教学利于语言习得。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第4期114-115,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
2010年度广西高校大学英语教改项目"模因理论在大学英语阅读教学中的应用研究"(2010C470)
梧州学院院级一般资助教育教学改革项目"模因理论在大学英语阅读教学中的应用研究"(wyjg2010B015)
