“导生引导式团队学习”教学模式研究——一种潜在的教学质量提升途径

介绍美国高校教学改革的案例——导生引导式团队学习教学模式,进而分析阐述该模式对解决我国高等教育质量问题的借鉴意义。该模式有良好的实践与研究基础,并且符合我国当前的现实,对我国的高等教育具有借鉴的价值,是一种潜在的教学质量提升途径。