摘要
以工作过程为导向的课程体系符合职业岗位对专业人才的要求,基于工作过程分析工作任务、导出行动领域、构建学习领域、设计学习情境,实现了学习领域与工作领域一致、学习过程与工作过程一致、学习任务与工作任务一致。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第9期150-151,153,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
安徽省高职高专专业带头人资助项目(教秘人[2008]143号)
安徽省青年人才基金(2009SQRZ224))
