摘要
随着教育改革的不断推进,小组合作学习已经成为我国班级教学重要的教学组织形式之一,在高职数学教学课堂中采用小组合作学习具有积极的意义,它既能培养学生的自主性、独立性、创新意识和实践能力,又能培养学生适应社会的能力,当然开展小组合作学习时要集有效、自主、合作、探究于一体,充分促进全体学生个性发展。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第9期177-178,185,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
2007年浙江省新世纪教改课题"任务驱动小组合作快乐学习法探索与实践--内隐学习在高职数学教学中的应用研究"(yb07090)
