凸显信息与计算科学专业特色的“数学分析”和谐课堂的构建分析与实践研究

在高校发展与社会发展的现今大背景下,教学质量提高与凸显自身的特色是高校面临的重要课题。课堂教学实施与效果是这两点问题有效解决的特征显示。在分析课堂的构成因素以及学生的认知心理、好奇心理、抵触心理、教育心理、接收心理等前提下,就凸显专业特色下的数学分析和谐课堂的教学进行了分析与构建;提出课堂教学的师生平等、建立完善的评价体系、提高教师的人文素质修养等因素构建和谐课堂;对所提出的构建策略通过两年的付之于实践,效果良好。