对现行初中音乐教材的反思——以安徽马鞍山市中学教材为例

自2001年9月体现新课标的新教材在第一批实验区投入运行,至今已历时十年,由于新教材进行实验的时间非常有限,实验周期短,出版发行后对教材内容提出反馈意见表扬多,反思少。鉴于此,仅对现行初中音乐教材内容进行调查,发现教材目录所呈现的课程结构难以体现音乐作为一门学科的体系结构,教材内容结构上存在缺乏系统性、完整性等问题,根据存在的问题提出反思意见。