研究性教学在大学物理教学中的实践与研究

培养具有创新意识、创新精神和创造能力的高素质人才是高等教育的重要任务之一,推行研究性教学是培养创新型人才,提高大学教学质量的有效途径。在大学物理教学中以创新能力训练为主线,尝试突破传统"教师讲,学生听,课堂单调死板"的模式,创建并实施了启迪式、感悟式、渗透式等研究性教学模式。该教学模式激发了学生的创新热情,营造了与课堂紧密联系的创新氛围,在教学中做到既有继承又有创新。对此在分析研究性教学必要性的基础上,对大学物理研究性教学的实施模式进行总结,以期为研究性教学的研究以及我国教育改革提供借鉴。