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基于TBL改良PBL教学法与传统教学法在骨科见习教学中的对比分析 被引量:12

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摘要 目的探讨基于TBL的改良改良PBL教学法与传统教学法在骨科见习教学中的应用效果。方法选取2017年6月至2017年9月于我院骨科见习的30例临床专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各15例。对照组实施传统教学法,观察组实施改良改良PBL教学法。分析比较两组的教学效果。结果实施改良改良PBL教学法后,观察组学生的基础知识考试、实践操作考核成绩明显优于对照组,观察组学生的整体学习情况优于对照组,(P <0.05)。结论改良改良PBL教学法有利于提高临床见习教学质量和改善学生的学习情况,值得在临床上进一步探讨。
作者 张维
出处 《中国医药指南》 2018年第34期291-292,共2页 Guide of China Medicine
基金 吉林省高等教育学会高教科研项目(项目编号:JGJX2017D88)
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参考文献6

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引证文献12

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