基于TBL改良PBL教学法与传统教学法在骨科见习教学中的对比分析

目的探讨基于TBL的改良改良PBL教学法与传统教学法在骨科见习教学中的应用效果。方法选取2017年6月至2017年9月于我院骨科见习的30例临床专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各15例。对照组实施传统教学法,观察组实施改良改良PBL教学法。分析比较两组的教学效果。结果实施改良改良PBL教学法后,观察组学生的基础知识考试、实践操作考核成绩明显优于对照组,观察组学生的整体学习情况优于对照组,(P <0.05)。结论改良改良PBL教学法有利于提高临床见习教学质量和改善学生的学习情况,值得在临床上进一步探讨。