“最近发展区”在物理教学中的应用

“最近发展区”是苏联心理学家、教育家维果茨基对儿童的潜能和发展研究时提出来的。“最近发展区”理论的基本思想是：要使教育对学生的发展起到主导和促进作用，需要确定学生发展的两种水平：一是学生的现有发展水平，表现为学生能独立、自如地解决问题的智力水平；二是学生潜在发展水平，是学生尚处于形成状态的心理发展水平，表现为学生还不能独立的完成任务，但在教师的帮助下，通过训练和自己的努力能解决问题的水平，这两种发展水平之间的距离就是“最近发展区”。