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壮汉双语教学促进学生心理健康发展的尝试

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摘要本文论述在壮汉双语教学中对学生实施心理健康教育的途径, 提出通过培养学生的壮民族文化认同感, 增强其民族自尊心和自豪感; 利用壮民族俗语、山歌、民间故事及神话传话等, 培养他们积极乐观、勇于克服困难的健康心理.

作者罗金芬

机构地区南宁市上林县西燕镇中心学校

出处《广西教育》 2018年第37期4-6,共3页

基金广西教育科学“十三五”规划2017年度壮汉双语教学专项课题“壮汉双语教学促进学生心理健康的实践研究”(立项编号:2017ZMJ006)的研究成果

关键词壮汉双语心理健康民族文化

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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广西教育

2018年第37期

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