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《我的相框》教学实践与反思——“数学与手工”课的教学尝试

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摘要本文以数学与手工课中的《我的相框》一课的教学为例,论述数学教学必须关注数学学习、关注文化渗透、关注学生成长,才能为学生以后的学习和发展打下坚实的基础.

作者史伟琴

机构地区江苏省南京市东郊小镇小学

出处《广西教育》 2018年第37期64-65,共2页

关键词数学与手工《我的相框》校本课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2018年第37期

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