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巧用课堂资源促进学生有效提问
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摘要
本文论述教师巧用课堂资源,把握学生提问的时机,组织学生在新知构建前自然提出问题,在课堂教学中巧用材料对比引导学生互相质疑问答,在课尾总结处引发新问题,促进学生提问能力的发展.
作者
龙海英
机构地区
南宁市民主路小学
出处
《广西教育》
2018年第37期121-122,共2页
关键词
提问能力
课堂教学
教学资源
教学策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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