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利用课前信息反馈提高课堂教学实效
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摘要
本文论述在小学数学新课导入时要注重课前信息反馈,整合教材学习的进度和学生的实际认知水平,设计能够提高新课教学反馈实效的教学流程,提高课堂教学质量。
作者
蓝丽萍
机构地区
南宁市上林县教研室
出处
《广西教育》
2018年第33期95-96,98,共3页
关键词
小学数学
信息反馈
课堂教学
实效
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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广西教育
2018年 第33期
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