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化错为宝促进新知生成

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摘要 本文由教师在教学过程中犯错的事例引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师如何化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。
作者 唐倩
出处 《广西教育》 2018年第33期104-105,共2页
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共引文献18

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