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小学习作教学的三个策略
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摘要
本文论述教师要以实践为基础开展习作教学活动,包括课堂教学中关注语言能力的提升、实践生活中学会捕捉素材、阅读体验中丰富写作内容,使学生通过习作教学提高写作能力。
作者
张燕
机构地区
江苏省溧阳市实验小学
出处
《广西教育》
2018年第33期111-112,共2页
关键词
习作教学
实践性素材
阅读习惯
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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广西教育
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