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对高中数学“问题链”设计的几点认识

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摘要运用案例法,从“由浅及深,避免肤浅提问”“聚焦链接,避免问题离散”“围绕重难点,避免远离关键”三个方面探讨“问题链”的设计,以激活学生思维,培养学生探究能力,让数学教学更有效.

作者王宗艳

机构地区江苏海门市四甲中学

出处《中学教学参考》 2018年第32期23-24,共2页 Reference for Middle School Teaching

基金海门市教育科学规划微课题《高中数学课堂中优化“问题链”设计的实践研究》的理论研究成果(课题编号:hmwg2017092)

关键词问题链高中数学由浅及深聚集链接围绕重难点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2018年第32期

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