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追问,让物理课堂教学更精彩

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摘要 追问是指教师有针对性地“再度提问”.追问能激活学生的思维,促进学生深入思考,让学生由已知领域顺利地过渡到未知领域.在“思维过程”中追问,能问出“真知”,在“节外之枝”处追问,能问出“精彩”.适时有效的追问,能让课堂更高效、精彩.
作者 阮早晨
机构地区 江苏如东县新区初中
出处 《中学教学参考》 2018年第32期40-41,共2页 Reference for Middle School Teaching
关键词 追问 思维过程 真知 节外之枝 精彩
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
2018年 第32期

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