基于单元板块的整体语言建构与输出

学生综合语言运用能力的提高是小学英语的教学目标。教师要善于利用教材和课堂生成的资源,以适应学生发展的需求。具体要做到增加同类词汇的输入,提高词汇输出的质量;注重同义句替换训练,提高对话交流的质量;挖掘故事中的语音元素,提升学生的拼读能力;增加文本阅读量,提高学生的语言理解力。实践证明,由此帮助学生实现语言的高质量输入与输出,提升学生的综合语言运用能力是行之有效的。