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微课视域下化学教研刍议

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摘要 化学教研作为一项实践性、探究性的专业活动,其直接目的是引领化学教师专业成长,根本目的是促进学生化学素养的全面提升。作为化学教研新形式的微课教研,与传统教研形式相比具有较大的优势,能提升教研品质,促进教师发展,师生共同受益。
作者 陈锦云
机构地区 连江黄如论中学
出处 《福建基础教育研究》 2018年第11期111-112,共2页
基金 福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题"微课‘三导’设计辅助提升中学教学质量的策略研究"(课题编号:FJJKXB16-231)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4).
  • 2百度百科:http://baike.baidu.com/view/5982553.htm.
  • 3柯清超.翻转课堂教学新模式-微课设计与应用.
  • 4斯苗儿.基于教学设计,把微课融进日常课堂[G].小学数学教与学,2015(6).
  • 5胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量:4234

共引文献15

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