学科核心素养背景下的高三生物学复习教学实践

以"内分泌调节活动的枢纽——下丘脑"复习教学为例,阐述基于生物学学科核心素养设计教学目标,以游戏比赛的形式导入教学,通过分析科学发现史资料、构建词条及概念图、设计实验方案等方式,帮助学生复习相关重要概念,形成结构与功能观、系统观及稳态与平衡观,提高科学思维能力、科学探究能力及解决实际问题的能力。