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指向核心素养的美术教学实践策略——以剪纸教学为例 被引量:7

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摘要 为有效落实学科核心素养,在高中剪纸课程实施过程中尝试以项目为中心,培养学生解决实际问题的能力,引导学生在从"我"到"我们"的角色转变中实现团队合作,以教育信息化手段促进学生的深度学习,强化学科之间的课程融合,通过跨学科统整,培养学生"适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。
作者 许钦敏
出处 《福建基础教育研究》 2018年第11期134-135,共2页
基金 全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部规划课题"基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究"(课题编号:FLB150513)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1Vivekanandan Suresh Kumar, Computer -Supported Collaborative Learning: Issues for Research, 1993,1994, Nikos Drakos, Computer Based learning Unit, University of Leeds.
  • 2Aronson, E, Blaney, N. , Stephan, C. ,Sikes, J. & Snapp, M. (1978) . The Jigsaw Classroom. Beverly Hills. CA: Sage Publications.
  • 3Cooperative Learning. San Clemente, CA:Ksgan Cooperative Learning(1996).
  • 4David Kitchen, Douglas Mcdougall, University of Toronto, Collaborative Learning on The Internet, J Educational. Technology Systems, Vol. 27(3)PP245 - 258, 1998 - 99.

共引文献817

同被引文献20

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