摘要
高中化学的知识点都是不集中的,而且杂乱无章,这就需要我们有一个整理的阶段, 通过对这些分散性的知识点进行分类整理总结, 来归纳出更适合学生记忆、 能提高学生学习化学热情的一种教学方案. 这种教学方案的设计主要核心是利用概念图, 通过分层次、 分阶段将高中化学知识点进行整合分析, 通过构建思维导图的模式,使概念与概念之间环环相扣,使定义与实践之间越来越多的契合.所以我们要找寻适合当今时代发展的新兴技术, 熟练运用网络环境发展下的科学技术, 并将其运用到高中化学概念图的设计及应用策略中,努力做出适应学生发展、 全面培养学生记忆能力的新方案.
