让小学数学课堂具有生命力

教师是课堂的组织者、引导者和合作者。学生则是学习过程的主人。学生在学习过程中存在着明显的差异，教师在课堂上如何对存在不同发展水平、不同认知方式、不同生活背景的学生给予一定的有效帮助，就要真正注重学生的参与过程，尊重他们的意见，宽容他们的错误，真正形成一个有利于学生发展的课堂空间，让他们能自由大胆地进行思考。