促进高中生深度学习的学科探索

深度学习有利于提升学生的学习能力,但在具体的教学实践中存在很多操作性困难。以"悟、导、练"教学法开展的深度学习能关注新旧知识的联系,注重教师指导作用的发挥,强调训练的巩固效果,在一定程度上解决了深度学习所遇到的问题。本文结合高中英语课堂教学的实践探索,分析"悟、导、练"教学策略在深度学习中的促进作用。