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教学时间的裹挟历程与突围路径
The Course of Binding of Teaching Time and the Path of Breaking-through
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摘要
当前基础教育领域的教学时间安排控制住了学生的日常学习和生活,体现为教学时间的现实裹挟。本文从物理学、教育学、社会学和管理学的视角梳理教学时间的裹挟历程,进而提出突破裹挟的实现路径,展望教学时间发展的未来。
作者
王磊
张景斌
机构地区
首都师范大学教育学院
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第11期79-82,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
作者主持的首都师范大学教育学院2018年研究生科研项目的阶段性成果
关键词
教学时间
裹挟历程
突围路径
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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2018年 第11期
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