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“学讲”行动:区域推进课改的徐州实践
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摘要
区域整体推进课改是我国基础教育课程改革深化的诉求。徐州的"学讲"行动,紧紧围绕学生成长和教师发展,立足区域实际,从过去课改的试点实验、行政推动、基于经验、重在模式到现在的整体推进、多方联动、基于数据、教研引领,走出了区域整体推进课改的新路径。
作者
李运生
机构地区
江苏省徐州市教育局
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第11期88-92,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
“学讲”行动
区域推进
徐州实践
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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