把握学生心理 提高教学效果

目前,小学课堂教学中广泛存在着“学生学得很苦,教师教得很累,教学效果却不理想”的现象。部分教师不顾及学生的心理特点和心理感受,把学生当成知识的容器,还是以教师讲授为主,学生很少有机会充分表达自己的理解和意见,无论是教师还是学生都盲目地、一味地追求唯一正确的标准答案,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥,致使课堂教学的效果出现低效率。因此,为学生的未来发展而奠基,让每位学生都能得到充分发展,让每位学生都能获得成功,积极地推进课堂教学改革,充分把握学生心理,注重提高课堂教学质量,力求避免无效教学,减少低效教学,提高课堂教学的有效性势在必行。