生物课堂探究教学例析

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生学习生物课程的有效方法之一。注重科学探究的理念虽然已被广大教师接纳,但在实施探究教学中还应注意以下几方面问题。一、探究点不等于教学点例1.《生态系统和生物圈》教学中,有的老师将“各种生态系统的分析”作为探究点,通过学生分组讨论、组间交流、师生交流来探究生态系统的结构和功能。学生的交流用了将近二十分钟,从课堂所安排的活动来看,教师在教学设计上花了很大工夫,学生参与度和知识点达成度很好。