新课程理念下的教育类教材转型

何谓“教材”?中国教育学会会长顾明远先生的定义是“教师和学生据以进行教学活动的材料,教学的主要媒体”。由于教材决定教育方针的执行和教育目标的实现,因而把教材作为课程改革研究的重要内容之一也就顺理成章。目前,我国小学教师教育的教育类课程实施难以令人满意,这与教育类教材“空泛刻板的知识中心、缺乏体验难以形成共鸣”直接相关。为了解决问题,充分发挥教育类课程的功能,着力提升教育类课程整体品质,新课程理念指导下的教育类教材建设势在必行。